28 Mayıs 2011 Cumartesi

Atıkların Değerlendirilmesi















Plastik Su Bidonundan Mandallık Yapalım : Teknoloji tasarım dersinde yapılabilecek atık maddlerin yada çöperin değerlendirilerek yeni eşyalar yapılası projesi.
 

Mancınık Yapma Projesi

İlk önce taban tahtasına çita yerşetirilir sonra çivilerle sabitlenir.Tahta kaşık çitaya sabitlenir
ve bantlanır sonrada yay takılır ve mancınık hazır.




                           

Basit Elektrik Motoru Yapımı Projesi

Kendi pusulamızı yapalım

Kutupları bulmak için kullanabileceğiniz bir diğer fen projesi de bir strafor köpüğünün üzerinde mıknatısın süzülmesini sağlamak olabilir. Bir tas suyun içine üzerine küçük bir mıknatıs yerleştirilmiş strafor köpüğü koyarsanız, sürtünme azalacağından mıknatısın kuzey-güney kutuplara göre pozisyon alması daha da kolay hale gelecektir. Böylece kuzey kutbunu belirlemek çok daha kolay ve çabuk olacaktır. Ayrıca çocuklarınız içinde eğlenceli bir bilim deneyi olabilir.

Atık Maddelerin Değerlendirilmesi

Işıklı Terlik Projesi

Işıklı Atom Modeli Projesi

ATOM MODELİ İLE ATOM VE TANECİKLERİNİN ÖĞRENCİLERE GÖRSEL OLARAK KAVRATILMASININ SAĞLANMASI
MUKAVVA ÜZERİNE ÇİZDİĞİM ATOM MODELİNE UYGUN ŞEKİLDE BÜYÜK KIRMIZI BONCUKLARI DİKTİM.ÇEKİRDEKTE BEYAZ BONCUKLARLA PROTON VE NÖTRONU,YÖRÜNGELERDE İSE SARI ÇİÇEK ŞEKLİNDE BONCUKLARLA ELEKTRONLARI BELİRLEDİM.BU BONCUKLARIN ARASINA ŞERİT LAMBALARI YERLEŞTİREREK IŞIKLI ATOM MODELİMİ OLUŞTURDUM

26 Mayıs 2011 Perşembe

Beyaz Işık Elde Etme Projesi

Karanlıkta Kitap Okumak İçin Gözlük

Atatürk, Bilim ve Teknoloji


Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi kâfi değildir. Muhakkak ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi lazımdır.

Dünyada her şey için, medeniyet için, hayat için başarı için en gerçek yol gösterici ilimdir, fendir. İlim ve fennin dışında yol gösterici aramak gaflettir, cahilliktir, doğru yoldan sapmaktır. Yalnız ilmin ve fennin, yaşadığımız her dakikadaki safhalarının gelişimini anlamak ve ilerlemeleri zamanında takip etmek şarttır. Bin, iki bin, binlerce yıl önceki ilim ve fen lisanının koyduğu kuralları, şu kadar bin yıl sonra bugün aynen uygulamaya kalkışmak elbette ilim ve fennin içinde bulunmak değildir. 1924
Gözlerimizi kapayıp tek başımıza yaşadığımızı düşünemeyiz. Memleketimizi bir çember içine alıp dünya ile alakasız yaşayamayız... Aksine yükselmiş, ilerlemiş medeni bir millet olarak medeniyet düzeyinin üzerinde yaşayacağız.. Bu hayat ancak ilim ve fen ile olur. İlim ve fen nerede ise oradan alacağız ve her millet ferdinin kafasına koyacağız. İlim ve fen için kayıt ve şart yoktur.
Hiçbir tutarlı kanıta dayanmayan birtakım geleneklerin, inanışların korunmasında ısrar eden milletlerin ilerlemesi çok güç olur; belki de hiç olmaz. İlerlemede geleneklerin kayıt ve şartlarını aşamayan milletler, hayatı, akla ve gerçeklere uygun olarak göremez.. Hayat felsefesini geniş bir açıdan gören milletlerin egemenliği ve boyunduruğu altına girmeye mahkûmdur. 1922
Başarılı olmak için aydın sınıfla halkın zihniyet ve hedefi arasında doğal bir uyum sağlamak lazımdır. Yani aydın sınıfın halka telkin edeceği idealler, halkın ruh ve vicdanından alınmış olmalıdır. 1923
Halka yaklaşmak ve halkla kaynaşmak daha çok aydınlara yöneltilen bir vazifedir. Gençlerimiz ve aydınlarımız niçin yürüdüklerini ve ne yapacaklarını önce kendi beyinlerinde iyice kararlaştırmalı, onları halk tarafından iyice benimsenip kabul edilebilecek bir hale getirmeli, onları ancak ondan sonra ortaya atmalıdır. 1923
İnsanların hayatına, faaliyetine egemen olan kuvvet, yaratma icat yeteneğidir. 1930
Her işin esas hedefine kısa ve kestirme yoldan varmak arzu edilmekle beraber, yolun kabul edilebilir; mantıki ve özellikle ilmi olması şarttır.
Bu millet ve memleket ilme, irfana çok muhtaç; tahsil yapmış, diploma almış gelmiş olanları korumak kadar doğal ve lüzumlu bir şey olmaktan başka, parti parti eğitim ve öğretim görmek için ilim ve fen almak için Avrupa’ya, Amerika’ya ve her tarafa çocuklarımızı göndermeye mecburuz ve göndereceğiz. İlim ve fen ve ihtisas nerede varsa, sanayi nerede varsa gidip, öğrenmeye mecburuz. Bu nedenle artık himaye çok zayıf kalır. Bunun yerine mecburiyet geçerli olur. 1923
Hayati gerçekleri bilerek, bilmeyenlere de uygun bir yol ile veya zor ile anlatarak amacımıza yürüyeceğiz... Bizi bu amaca varmaktan alıkoyan iki kuvvet vardır. Biri dış düşmanlardır. Bunlar bizi bir sömürge haline koymak için ilerlemememizi istemeyenlerdir. Fakat çiftçi arkadaşlar, muhterem babalar, bizim için bunlardan daha zararlı, daha öldürücü bir sınıf daha vardır: O da içimizden çıkması muhtemel olan hainlerdir. Aklı eren memleketini seven, gerçeği gören kimselerden böyle bir düşman çıkmaz. İçimizde böyleleri çıkarsa onlar ya aklı ermeyen cahiller, ya memleketini sevmeyen kötüler, ya gerçeği görmeyen körlerdir. Biz cahil dediğimiz zaman mutlaka okula gitmemiş olanları kastetmiyoruz. Kastettiğim ilim, gerçeği bilmektir. Yoksa okumuş olanlardan en büyük cahiller çıktığı gibi, hiç okumak bilmeyenlerden de, özellikle sizlerin içinizde görüldüğü gibi gerçeği gören gerçek bilginler çıkar. 1923
Atatürk’ün eğitime verdiği önem yanında asıl dikkati çeken özellik, eğitimin ekonomik kalkınmaya olan olumlu ve vazgeçilmez etkisini ısrarla belirtmesidir. Alt yapı ve eğitimin ekonomik kalkınmadaki temel rolleri için halkın da özlem ve isteğini katarak şöyle der: "Halk ve köylüler, beni her yerde şu iki sözle uyardılar: Yol ve okul." (1924).
Türk çocuğu ecdadını tanıdıkça daha büyük işler yapmak için kendinde kuvvet bulacaktır.
Az gelişmiş ülkeleri niteleyen temel göstergelerden biri de eğitim eksikliği ve okuma-yazma bilenlerin toplam nüfustaki oranının düşüklüğüdür. Gelişmiş ve kalkınmış ülkelerde bu oranın yükseldiği, hatta yüzde yüze vardığı görülmektedir. Ekonomik kalkınma ile eğitim arasındaki ilişki açık ve kesindir. Kendi yüksek kişiliğinin uyandıracağı etkiyi düşünerek, çevresindekilere, eğitime verdiği önemi göstermek için, kişisel bir özlem biçiminde zaman zaman şunları söyler: "Eğer Cumhurbaşkanı olmasam, Millî Eğitim Bakanı almak isterdim."

Eğitimden beklenen nedir? "Eğitimdir ki bir ulusu ya özgür, bağımsız, onurlu, yüksek bir topluluk biçiminde yaşatır ya da bir ulusu tutsaklık ve yoksulluğa götürür." Çünkü: "Eğitimde hızla yüksek bir düzeye çıkacak bir ulusun yaşam savaşımında maddi ve manevi bütün güçlerinin artacağı kesindir." (1928). Ulusun kalkınmasında bu denli önem taşıyan eğitimin temel nitelikleri nasıl olmalıdır? Eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak gerekir. Bir ulusun gerçek kurtuluşu ancak bu yolla olur. Bu zaferin sağlanması için hepimizin tek can ve tek düşünce olarak özlü bir program üzerinde çalışması gerekir. Bence bu programın özlü noktaları ikidir:
  1. Sosyal hayatımızın gereksinmesine uygun olması,
  2. Yüzyılın gereklerine uyması (1922).
Bu ilkelerin daima canlı tutulmasını isteyen ve bunun, üniversitelerin ve yüksek okulların başlıca görevleri olduğunu belirten Atatürk, yukarıda belirtilen ve iki ana temel noktaya dayandırdığı eğitimin yöntem ve içeriğini da açıklar: Bir yandan bilgisizliği ortadan kaldırmaya uğraşırken bir yandan da ülke çocuğunu toplumsal ve iktisadi yaşamda eylemli biçimde etkili ve verimli kılabilmek için zorunlu olan ilk bilgileri uygulamalı bir biçimde vermek yolu, eğitimimizin temelini oluşturmalıdır. Ortaöğretimde de eğitim ve öğretim yolunun çalışmalı ve uygulamalı olması kesin bir koşuldur. Kadınlarımızın da benzer öğretim derecesinden geçerek yetişmelerine önem verilecektir (1922) .

Eğitimin uygulamalı olması ve eğitim gören kız ve erkeklerin beceri sahibi kılınması daima ön plandadır: Erkek ve kız çocuklarımızın aynı biçimde bütün öğretim derecelerindeki eğitim ve öğretimlerinin çalışmalı olması önemlidir. Ülke evladı, her öğretim derecesinde ekonomik hayatta etken, etkili ve başarılı olacak biçimde donatılmalıdır  (1924).
           
Müsbet bilimlerin temellerine dayanan, güzel sanatları seven, fikir terbiyesinde olduğu kadar beden terbiyesinde de kabiliyeti artmış ve yükselmiş olan erdemli, kudretli bir nesil yetiştirmek ana siyasetimizin açık dileğidir.
Ekonomik kalkınma, Türkiye'nin hür, müstakil, daima daha kuvvetli, daima daha refahlı Türkiye idealinin belkemiğidir.

Yavru Balıklar İçin Rafya Kullanarak Yavruluk Yapımı

Bu aralar balıklarla çok uğraşır oldum. Lepistes balığım yavrulama hafatasına geldi. Canlı doğuran balıklarda yavrularını doğurunca yedikleri için bir telaşe kapıldım. Yapmış olduğum araştırmalar ve pet shop satıcısıyla  yaptığım görüşmeden sonra yavruluk gibi çeşitli çözümler sundular. Yavruluk aldım bir tane. Anne balık yavruluk içinde strese girdi. Doğum yaptıktan sonrada yavru balıklar yavruluğun ince ızgara deliklerinden çıkmışlar. Dolayısıyla diğer balıklara yem olmuşlar. İneternette Rafya (hediye paket süsü) kullanarak sunni bitki yapma yöntemi hoşuma gitti. Bende bir tane yaptım ve sizlerle paylaşmak istedim. Ancak şunu belirtmek isterim yavru balıkları korumaya rafyalarında tek başına faydası olmuyor. Akvaryumun zeminine yavruların saklanabileceği süs,bitki,taş vb. malzemeler koymayı unutmayın


Proje için gerekli malzemeler:

  • Akvaryumun büyüklüğüne göre 4-5 metre Rafya (Kırtasiyelerden rica etseniz ücret ödemeden temin edebilirsiniz).
  • Makas
  • Sıcak Slikon Tabancası ve Slikon
  • Plastik tabak



   İlk olarak makasın kesen ağzıyla rafyamızı çekiyoruz. Böylece rafya kıvrılarak yavruların saklanması için gerekli fiziki görünüme sahip olacak.
Rafyamızın hepsini çektikten sonra akvaryumunu boyuna göre makas yardımıyla eşit parçalara ayırıyoruz.








   Kestiğimiz rafya parçalarının hepsini uç uca birleştirip sıcak slikon kullanarak plastik tabağın ortasına yapıştırıyoruz.






   Sistemin Akvaryum zemininde dengeli bir şekilde durması için tabağın içini kumla dolduruyoruz ve işimiz bitiyor. Kolay gelsin. Yavrularınız için güvenli ortamlarda iyi seyirler...



Yosun Üret Karbondioksit Tüket Projesi

   Su yosunlarının fotosentez özelliğinden faydalanarak ,yaşadığımız ortamlarda karbondioksit oranını azaltacak ,oksijen miktarını artıracak, ev veya apartman dairelerinde basitçe kullanılabilecek biyoreaktör sistemi oluşturmak.


   Biyoreaktör sistemini oluşturmak için ilk olarak yağmur suyunu temin edip reaktör kazanı içerisine doldurduk. Daha sonra yağmur suyunun içine 2-3 damla sıvı gübre ilave ederek akvaryum hava motorunu çalıştırdık. Reaktör kazanı içerisine hava motoru ve hava taşı yardımıyla oda havasını aktararak yosun elde etmeyi başardık. Böylece yeni oluşan yosunlu kültür ortamı sayesinde biyoreaktör sisteminin bulunduğu ortamdaki karbondioksit emilip ortama oksijen yayılmaya başladı.
  

Gerçekleştirilen Faaliyetler

 
1.Yosun üretim yollarının araştırılması.
2.Biyoreaktör sistemi malzemelerinin (hava yolu tüpü, hava taşı, yağmur suyu , sıvı gübre, sert plastik hava hortumu) temin edilmesi.
3.Reaktör kazan kapağının sert plastik hava hortumunun çapı büyüklüğünde delinmesi.
4.Hortumun bir ucunun hava taşına diğer ucunun ise hava yolu tüpüne bağlanması.
5.Reaktör kazanının yağmur suyu ile doldurularak içerisine sıvı gübre ilave edilmesi.
6.Proje malzemelerinin reaktör kazanına montaj edilmesi.
 

Ulaşılan Sonuçlar ve Değelendirme

1.Proje tamamlandıktan sonra başarılı bir şekilde çalıştığı gözlemlendi.
2.Oluşturulan biyoreaktör sistem sayesinde her yıl atmosferden yaklaşık 24 libre karbondioksit temizlenecektir. Bu da ortalama 17 kw elektrik üretiminde meydana gelen karbondioksite denktir.
3.Projemiz geliştirilerek toplu konutlardaki merkezi bölgelerde kullanılırsa, atmosferde doğaya zarar veren karbondioksit miktarının azalmasını sağlar.
4.Ayrıca biyoreaktör sistemimiz büyük taşıtların (otobüs,jeep,kamyon,çekici vb.) üzerine estetiğini bozmadan montaj edilirse atmosferdeki havanın temizlenmesine de yardımcı olur.

25 Mayıs 2011 Çarşamba

DNA Modeli Yapalım

Tünellerde Elektrik Kaybını Önleme Projesi

Proje Hakkında Kısa Bilgi: Tünellerde boş yere harcanan elktriği azaltmak için proje üretme




                          
Proje hakkında genel bilgiler: proje tünellerde ki elektrik kaybını tünellere sensör takarak önledim...
bu sensör tünele bir araba girerken ışıkları yakıyo çıkarken ise söndürüyo... böylece tünellerdeki boşa giden elektrikleri önlemiş oluyoruz... küresel ısınma olmaması için bir yenilik yapmaya çalışıyot-ruz!!!:::...

Manyetik Tüp

Proje Hakkında Kısa Bilgi: Şehirler arasındaki küçük paket taşımacılığını kolaylaştırmak,hızlandırmak ve maliyeti düşürmektir…
Proje hakkında genel bilgiler : Mıknatısın aynı kutuplarının birbirini ittiğini ve zıt kutupların bir birini çektiğini biliyoruz.
Manyetik sargılarla sarılı bir borunun içerisine mıknatıslık özellikleri taşıyan bir tüp yerleştirerek
Aynı kutupların birbirini itmesi prensibiyle bu tüpü borunun içine değmez biçimde tutabiliriz
Ve zıt kutupların bir birini çekme prensibini kullanarak aynı tüpü tıpkı elektrik motorunun dönme hareketinde olduğu gibi hareket ettirebiliriz
Bu sistem elektrik motorunun dönme hareketini doğrusal harekete çeviren bir sistemdir boru dışındaki sargıları elektrik motorunun dışındaki sabit sargılara benzete biliriz aynı şekilde boru içerisinde hareket eden ve malzeme taşımakta kullanılacak olan tüpü de elektrik motorunun dönen kısmına benzete biliriz
Burada değişen sadece hareketin yönüdür
Ayrıca boru içerisinde hareket edecek olan tüpün sürtünmesini en aza indirmek için borunun içindeki hava boşaltılmalıdır.